Gestaltningshandledning Opponering 4

Emma:

http://wilhelmina832.wix.com/wilhelmina

(Jag hoppar över detta då det inte finns något nytt inlägg.)

Dlkhosh:

http://dlkhoshsandin.blogspot.se/

• Vad är det du ser?

En serie foton av en konstruktion av papper med ditritade detaljer som föreställer en byggnad, och tre stycken ”militärgröna” platsfigurer föreställande soldater som har omringat byggnaden.

• Vad har du läst i reflektionen? Hur tolkar du det?

Du beskriver kort vilka material du använt och reflekterar kring positionens makt och hur det utrymme och den placering någon/något har inom en yta utstrålar makt/maktlöshet till olika grad – i detta fall omringar soldaterna byggnaden och ger ett intryck av att besitta makt. Sedan påpekar du vikten av att den bild du just beskrivit i själva verket bara är en tolkning av scenen som färgats av betraktarens förutfattade meningar, i själva verket vet vi ju inte vilka som besitter makt i scenen. Detta tycker jag är en oerhört viktig påminnelse! Personligen kopplar jag detta till pågående oroligheter i världen och hur nyhetsrapporteringen starkt påverkar vår bild av vad som inträffar och vilka roller vi (omedvetet) tilldelar olika inblandade aktörer.

• Försök att kontextualisera dvs sätt arbetet i relation till andra uttryck, konst så väl som annat historiskt eller i samtiden; pedagogiskt, didaktiskt, omvärld.

Som jag nämnde ovan speglar scenen pågående händelser och problematiserar den uppfattning av andra vi bildar oss genom exempelvis nyhetsrapporterings vinkling av händelser – men den kan också knytas till vilka källor vi skapar våra fördomar och bilder av andra utifrån: skildringar i litteratur/film/konst av människor och ”den andra”, attityder hos omgivningen och inte minst hur olika (grupper av) människor framställs av läraren i skolan. I skolsammanhang är det viktigt att inse att vi som lärare kommer att besitta makten att forma elevernas bild av andra.

• Ge minst 2 referenser

På tal om hur aktörer positioneras/framställs i bilder tänkte jag på detta inlägg som rör genus men likaväl kan tillämpas på din typ av scenario:

http://www.genusfotografen.se/?p=3304 / http://www.trettiotreanledningar.com/

- och inte minst i reklam i stil med de uppmärksammade bilderna från Dolce & Gabbana:

https://dakiniland.files.wordpress.com/2012/03/dolce-and-gabbana.jpg?w=590

http://jezebel.com/242014/dolce--gabbana-cancel-gang-rape-print-ad

Här (ovan) tolkar vi bilderna på det sätt som du nämner in en massa i bilderna ovan utifrån våra förkunskaper och förväntningar om vilka aktörer som bör vara i maktposition eller inte.

Rörande medias val av vinkling av en händelse vid nyhetsrapportering:

http://www.pusha.se/hur-media-kan-valja-att-vinkla

http://www.skolverket.se/polopoly_fs/1.151723!/Menu/article/attachment/520186.pdf

• Utveckling/förändring sedan förra inlägget? Fördjupning, nya steg?

I det förra inlägget granskade du makt i form av (medias) framställning av människor i bild och vilka fördomar/uppfattningar bilderna speglar och förmedlar. Din vinkling var då skönhetsideal och mer den enskilda människan som aktör medan du under den här veckan främst behandlar (flera) aktörer i samspel och maktbalansen dessa emellan i bilder.

• Förmågan att ge struktur av reflektionen och arbetet. Dialogicitet och mottagarperspektiv?

Texten är lättförståelig och kompletterar bilderna väl för att uppnå dit syfte, även upplägget med att först spela på läsarens fördomar/förväntningar och sedan plötsligt övergå till att problematisera dessa var väldigt träffande och fick mig att tänka till om hur snabbt vi tilldelar aktörer olika roller och drar slutsatser om vad vi tror utspelar sig i en bild.

• Förslag till fördjupning, utveckling av arbetet.

Se referenserna ovan, i övrigt finns det ju väldigt mycket att behandla inom media och exempelvis nyhetsrapporteringens framställning av aktörer och grupper – jag tänker på begreppet ”den andre” och hur denne har framställts både inom nyheter/fakta men även inom fiktion. Kanske kan du granska aktörers positioner inom film(affischer), uppslagsverk, reklam eller media som vänder sig till barn..? I boken The film experience: an introduction som vi använde inom filmkunskapen i svenskämnet (mitt förstaämne) finns en del om hur vinkling och positionering av aktörer i bild påverkar tittarens intryck av vad som utspelar sig på filmduken. Boken finns att låna på UB här: http://lunda.ub.gu.se:8080/search/query?term_1=film+experience&theme=gunda

     

Veckologg 2

Idéflöde, idésamlande: 

att skumma igenom

  

Jag börjar med en seriestripp från Kalle och Hobbe rörande (mass)medial och politisk makt och dessas relation till estetik och ideologi. Maktens paketering, hur oavsiktlig den än verkar, är nog så välplanerat genomförd för att förmedla "rätt" känslor och intryck till "rätt" personer ...

   

    

På tal om genus och könsroller: mannen till vänster är oavsiktligt något på spåret här när han fäller denna sexistiska kommentar i spelen Pokémon White/Black version. (frun på andra sidan bordet är istället nåt slags särartsfeminist som anser mäns och kvinnor medfödda skillnader som något nödvändigt för civilisationens utveckling) - Detta är ett bra exempel på situationer när jag blir ställd när jag spelar med syskonbarnet och översätter dialogen åt henne, hur läser jag bäst kommentaren utan av bli moraliserande men samtidigt helt inte övertygande om att jag håller med om karaktärernas åsikter..?

 

Språkets och skyltarnas makt återvänder jag till för de intresserar mig. Till exempel har jag kollat på:
     

 http://tjuvlyssnat.se/tjuvtittat/konstigheterna-gar-under-ytan/
- det står ju på skylten så det måste vara sant, eller hur..?

 

http://tjuvlyssnat.se/tjuvtittat/inget-konstigt-med-det-val/
... hur vara laglydig medborgare och bäst följa dessa anvisningar?

 http://skyltat.se/tag/rokfritt/
Särskrivning = serious business. [; Fantastiskt att betydelsen blir den omvända!
     

http://skyltat.tictail.com/product/r%C3%B6k-fritt-tygv%C3%A4ska
Jag sa ju det, rent hälsofarligt.

http://skyltat.tictail.com/product/djupfryst-kyckling-tygv%C3%A4ska

http://www.metro.se/nyheter/sarskrivningarna-ar-valdigt-stigmatiserade/EVHmhv!jFTL5U52HOWoo/
Dålig stil av polisen! D:

http://skyltat.se/detta-ar-ju-upprorande/

http://nyheter24.se/nyheter/internet/760373-sverige-mot-sarskrivning

 Handlingskraftig pingvin och vildsint vanilj.

     

Maktens blommor växter ... de flesta är växter i alla fall - bland de övriga 5 har vi en vissen blomma, ett slokande löv, en blomsterälskande fjäril ... F! och Nya M får bli mer abstrakta blommor? Den här veckan har jag har funderat över och ritat en del skisser på temat växter och makt, så jag bestämde att jag ska försöka göra en bild med alla de politiska blommorna arrangerade på nåt sätt framöver. [:

     

      

    

Veckans arbete: BADUREN möter Stencyl

     

Den största delen av den här veckan har jag jobbat i Flash-spelskapar/programmerings-programmet Stencyl för att kunna utvärdera om det kan användas som ett digital multimedialt och interaktivt verktyg för att presentera mina bilder (vilket jag satte upp som mål i förra veckans blogginlägg). Varvat med att brottas med programmet har jag sökt, tittat på och läst information om hur man genomför olika moment i det och försökt tillämpa kunskaperna. Igår kväll kraschade programmet och mitt spel blev ospelbart, därför har jag idag sedan morgonen fått slänga ihop en version 2 av spelet som nu är redo att testas - och tack vare vad jag nu kan om Stencyl gick det både mycket fortare och blev bättre än version 1 (då jag nu kunde se vilka missar/misstag jag gjort de tidigare dagarna). Resultatet är inget avancerat men det uppfyller mina krav och programmet gick fort att bemästra, gratisversionen är dessutom fullt fungerande för en nybörjare och utan tidsbegränsningar för att använda det - slutsatserna är att jag kommer fortsätta använda det i mitt arbete och att det mycket väl skulle kunna användas i skolan. [:

     

Jag gillar Stencyl:s multimodala upplägg - bilder och text ihop gör det tydligt, lättförståeligt och lätt att minnas/skilja funktionerna åt i programmet!

   

  

Det går att arbeta i ren kod istället för genom det multimodala/klickbaserade/drag and drop-aktiga upplägget, men det gjorde jag bara ibland för jag hade behövt mer tid för att lära mig kodandet i sig i så fall. Koden var i alla fall fin och färgglad och skulle kunna bli till en bakgrund eller ett mönster.

    

    

Här är exempel på var jag fann informationen om Stencyl - på den officiella hemsidan och i dess forum samt på utomstående personers sidor - och hur det kunde se ut, multimodala guider så långt ögat når.

   

       

Mitt största problem var att kunna generera text som dök upp där och när den skulle, vilket jag hittade/testade olika sätt att göra (några syns i spelet). Jag kom även fram till att i jag vissa fall föredrog att använda mig av text som en del av grafiken istället för ren text - till exempel så gillade inte Stencyl mina å/ä/ö så dem fick jag undvika eller göra bilder av istället.

         

Och här finns nu det färdiga test-spelet att testa~! [: Det består av några små länkade "rum" vari jag testat olika funktioner/typer av spel/interaktiva inslag, jag visar detta i bilden nedan:

      

      

Filen går att ladda ner och sedan att "dra och släppa" från mappen till webbläsaren så öppnas den däri. Jag har inte kunnat pröva hur den funkar på några andra enheter än min lilla PC men förhoppningsvis går den att öppna ändå.

  

---> Länk till spelet BADUREN.swf jag laddat upp i min Dropbox.  <---

     

Mina småteckningar på temat växter och makt:

      

   Vad blir det härnäst? Knoppmätning? En svensk blomma tiger till höger. ]:

          

Fascinerande med köttätande växter.

       

Konungar med nollställt lyckliga undersåtar.

        

Blomsterälva?

            

Sist men inte minst så är nu Kapitalistsvinet (alias förkroppsligandet av marknadsestetiken/den visuella kulturen/massmedias makt) klart - riggat med guldmynt (lånade från syskonbarnets piratskatt), globalt jordklot, dygnet runt-klockor och liten bakvänd demonstrationsskylt. Coca-Cola-ögat ger en det dessutom en miljöaspekt och skulle nog fått Vandana Shiva att skaka sorgset på huvudet ...

    

    

         

   

KOM IHÅG-lista, ytterligare material att eventuellt kolla på framöver:

             

• Självförsvarskursen, genus, könsroller och ansvar/skuldbeläggande mm. Kolla material jag fått där.
• Gå igenom fler av mina berg av anteckningar, och fortsätta avgränsa vilka områden jag ska gestalta.
• Göra nåt utifrån Shivas bok?
• Maktens blommor, plantarum cum potentia! 
• Nåt utifrån Hannah Arendts bok? 
• Tips från Teresa: http://www.lararnasnyheter.se/har-lar-3c-programmera
• Göra en egen figur till spelet? Pixeldags
• Fortsätta lära mig om/i Stencyl.
• Korsstygn..? (Normbrytande sådant.)
• Animera lite stopmotion i ArtRage kanske?

       

Komplettering: Litteraturseminarium 1

Skolan och den radikala estetiken, Aulin-Gråhamn, L. Persson, M. Thavenius, J. (2004)

1) Beskriv den radikala estetiken, marknadsestetiken respektive den modesta estetiken med en kort kärnfull text för vardera begrepp. Högst 30 ord per beskrivning.

• Den modesta estetiken: "Den goda skolan"/lek och lust i motsats till den effektiva/nytta. Det ursprungliga skapande barnets uttrycksbehov genom fritt skapande. Förmedling av kulturarv, smakfostran till "god kultur", negativ till ungdoms-/populärkultur.
• Den radikala estetiken: Mot "opersonlig" reducerande förenklande teoretisk motsägelsefri lösryckt kunskap utan sammanhang, förutsägbara frågor/svar. För kritiskt samhällsorienterat utforskande, motsägelser, frågor och osäkerhet. Ej motsatt förnuft utan innefattar fantasi, känslor och intellekt.
• Marknadsestetiken: Kommersiell, global, multimedial och multimodal, för fri konkurrens/valfrihet, individualistisk, symbiotisk/konvergent, hyperverklig/derealiserad, varumärkesbaserad, hög-/lågkulturell mix, fokuserad på immateriella faktorer före bruksvärde. Överallt i vår vardag, dygnet runt.

   

2) Välj ett av begreppen och beskriv det med hjälp av tvådimensionell modell. Fundera över vilka begrepp som är nyckelbegrepp, vilka som är underordnande och beskrivande. Fundera över hur de olika orden förhåller sig till varandra och bygg modellen så att den visualiserar det valda estetikbegreppets innehåll och betydelse.

Hmm.

  

 

   

3) Det estetikbegrepp du valde i uppgift 2 skall du nu gestalta i form av en person. Jobba tredimensionellt. Thavenius sätt att skriva fram de olika begreppen får på många ställen i texten läsaren att se begreppet som en karaktär. Ett exempel hämtar jag från s. 110 "Marknadsestetiken har både pengarna och fascinationsförmågan." På så sätt skrivs vart och ett av begreppen fram så att man kan få känslan av att det är en person/karaktär. Gestalta denna. Urtypen/urkaraktären för det valda estetikbegreppet? Vad är kärnan i dess personlighet?

Hmm.

  

  

   

   

Veckologg 1

Brainstorming, idésamlande och (preliminärt) val av några vägar att gå under arbetet.

 

Inledande 2 dagarna: 7 nyanser av makt

Anteckningar/tankar utifrån kursstarten som snabbt kan skummas igenom för dig som ska ge mig respons - eller hoppas över fram till rubriken Tankar om eget projekt alternativt Jag presenterar Baduren. Håll ut, jag vet att inlägget blev långt. Skumma och läs den sista delen så överlever du. (förhoppningsvis) [:

Film: Orlando (1996)

 

Makt: ålder, kön/genus, allianser/umgängeskretsar, kultur/konst(utövande), (ut)bildning, uppfostran, sociala koder/roller/normer/förväntningar/begränsningar/hierarkier, utseende och skönhetsideal/klädsel (ofta till hinder för kvinnan), rörelsefrihet som rätten att resan/köra fordon, röstanvändning, uttrycka ägande av annan person: "Du kan vara min maskot!" / "Du är MIN!" "Varför?" "För att JAG avgudar dig!" / makten att äga en annan genom att denna avgudar en, slippa vidröra marken med fötterna, (rätten till att kasta/bli föremål för) blickar, språk som maktfaktor, (rätten att) bestämma vad som är "roligt", nedsättande ord om motsatta könet, etnicitet/nationalitet och hemmaplan = trygghet, rätten att välja (och välja bort) sin partner, bordsplacering, män + geni/vetenskap/intellekt = sant, fin/ful kultur, arvsrätt/rätt till egendom och förmögenhet, kolonisering", "mannen skapades först, kvinnan är hans avbild", kvinnor = "vuxna barn, romantiska djur, har inga egna begär (bara koketteri), ingen karaktär", muser/ideal inte människor/personer (avhumanisering), för att vara respektabel: gift dig! "Ni kan ju inte gå dit ensam!" ifrågasätts Orlando som kvinna, mannens (allmänna) frihet.

Motstånd: allianser/umgängeskretsar, (rätten till att kasta/bli föremål för) blickar, språk som maktfaktor, rätten att välja (och välja bort) sin partner - Orlandos fästmö "gör slut" med honom, "Ni kan ju inte gå dit ensam!" ifrågasätts Orlando som kvinna - men går dit ändå, vill välja bort sina (manliga och klassmässiga) privilegier till förmån för sällskap/karriär för kärlek, Sasha kommer inte trots att hon blivit ombedd av Orlando, anmärker på talet om kvinnor enbart som muser/ideal inte människor/personer (avhumanisering), "samma person, bara ett annat kön", uttrycker mannens privilegium att bara leva för morgondagen och inte för idag - uppnår (som kvinna) att kunna skapa både nuet och framtiden, uppnår sin frihet, kan vara både man och kvinna/jordisk och andlig.

 

Vad kom sedan? Normer för kultur/konst(utövande) omkastade, män + geni/vetenskap/intellekt (börjar) ruckas på.

Maktposition/maktlöshet i relationer med andra (människor) - frihet/trygghet, roller i relationer, (ge/få) ansvar, beroendeställning (ekonomisk, emotionell, socialt förväntad), gruppdynamik/-roller/-hierarki, "bystander effect", flockbeteende, socialisation, normer/kulturer, (själv)medvetenhet/(själv)tillit. Motstånd aktivt/passivt.

Redovisningar:

Våld och makt, "lyckliga (?) slut" där våld/makt är lösningen, anonymitet (på nätet), (digital) bildmanipulation, politik, kultur, religion, media/propaganda/reklam, (själv)övervakningssamhälle/poliser/kontrollanter/myndigheter, föräldrar/vuxna och barn, människor och (övriga) djur, genus, könsroller och ansvar/skuldbeläggande, emotionell makt, kunnande om material/teknik, samhällsformer, kropp och ideal, kroppen som en vara, lärare och elever, kunskapssyn, skyltar/anvisningar offentligt, gatukonst, kommunikation, färgers kodning/laddning/användning, slumpens makt, droger/beroende, "den  naggade (avslöjande?) pennan".

Film: Hannah Arendt (2012)

  

TANKAR OM EGET PROJEKT:

  

Nyckelord: Spel, serier, stopmotion, enkät, interaktion med andra människor, dikter/text, drömmar/det undermedvetna, motstånd, beroende, media/propaganda/reklam + kropp och ideal, kroppen som en vara, egna (och andras) erfarenheter, konst(historiska) kopplingar, skyltar/anvisningar/avspärrningar offentligt, färgers kodning/laddning/användning, den mänskliga ondskan/masspsykologi och gruppdynamik/-roller/-hierarki, "bystander effect", flockbeteende, genus, könsroller och ansvar/skuldbeläggande, etnicitet, ekonomi/ekologi.

   

Hanna Arendt var en mycket intressant film! Efter att ha gått igenom mina anteckningar utifrån den gick jag och lånade boken för att eventuellt bläddra lite i den. Tänkte vidare på den föreläsning med Stefan Jonsson jag var på för några veckor sedan på ABF som handlade om masspsykologi och "massorna" kopplat till stora politiska omvälvningar (på gott och ont), letade upp hans bok om detta på biblioteket. Den mänskliga ondskan blev ett ämne jag vill beröra under arbetet.

     

Jag gick ut och började dokumentera skyltar/anvisningar/avspärrningar offentligt, genom dem utövas också makt.

&

  

I en katalog från Stoff och stil fanns tydligt avgränsade färgskalor för 2 olika barn på flera sidor, kan detta ha med genus/könsroller att göra, tro? (Och en bonuskonflikt kring rätten att definiera något/någon annan som "etnisk" dök där upp dessutom, så etnicitet får vara med.)

      

Media/propaganda/reklam kopplat till kropp och ideal har jag behandlat när jag gjorde makt-assignmentet (se här och här) och 7 nyanser av makt men då jag tycker att det är ett så otroligt viktigt område idag vill jag gärna få in det lite mer under arbetet. Jag började arbeta med ett collage av olika typer av budskap och en liten konstruktion men insåg att dessa uppgifter gick ihop med min gestaltning av marknadsestetiken som jag skulle komplettera så jag vävde ihop dem till en sorts blandning. Collaget är klart men 3D-delen är halvfärdig, här kommer bilder på dessa två plus ett underligt stycke av 3:s "reklamstatistik":
 

      

    

    

Jag anmälde mig även i efterhand till en kurs i feministiskt självförsvar genom ABF och kom in där på en reservplats. Hittills har jag bara varit där en gång men jag ska fortsätta samla på mig intryck därifrån för att använda i arbetet när det gäller makt, genus och könsroller.
  

 
Gick igenom bokhyllorna därhemma och funderade över hur tidigare kurslitteratur skulle kunna bidra med idéer. Genus - om det stabilas föränderliga former från när jag läste genusvetenskap: kropp och ideal, kroppen som en vara, genus, könsroller. Ett delat samhälle - makt, intersektionalitet och social skiktning från lärarutbildningens första termin: en massa om olika maktordningar. Earth Democracy. Justice, sustainability and peace av den inspirerande Vandana Shiva från min tid vid Globala studier: genus, könsroller, ekonomi/ekologi. Här finns säkert påfyllning om idéflödet sinar.

Jag presenterar: BADUREN~!

 

Jag kom fram till att jag vill skapa en presentation i form av en värld där de olika ämnen jag vill gestalta ska bli delar av dess olika områden och befolkning, fysiska uppenbarelser av tankar, drömmar och det undermedvetna - världen har fått det spontana namnet Baduren. Världen ska jag försöka skapa/presentera på ett interaktivt multimedialt sätt genom att testa digitala redskap jag inte använt innan med en (preliminär) målsättning att resultatet blir interaktivt i form av en peka-och-klicka sekvens av text och bild där besökaren blir någorlunda delaktig genom att välja bland textalternativ och klicka på föremål och liknande. ... hjälp, har jag tagit mig vatten över huvudet nu? Vi får se. Jag laddade ner (helt lagligt) programmen Stencyl (för skapande i Flash utan krav på kodning påstår de) och RPG Maker (som är till för att göra 2D-spel, men jag kanske kan göra ett sorts simpelt "spel" med ovanstående funktioner tänker jag?). Jag har bara småpetat med programmen hittills så jag kan inte avgöra om det håller ännu. [: (Om nån fattar ungefär vad jag tänker mig och är skillad på sånt så hojta gärna till! Har du tips på program kanske?)

Här är en liten (första) förgrening med några områden till Baduren:

   

        

Den här första veckan skissade och ritade jag utifrån genus, könsroller, kropp och sexualitet. De två bilderna är under arbete, får se vad jag gör med dem. (Liten trigger-varning? Makabra klubben gästar.)

    

     

          

    

   

Inspiration?

   
Tror jag fick en del av inspirationen till ovanstående skisser och själva temat att skapa fysiska uppenbarelser/omgivningar av drömmar/det undermedvetna (knutet till maktordningar) från spelen Shin Megami Tensei: Persona 4, Alice: Madness Returns (som jag nyss kört igenom) - och därmed även från boken Alice i Underlandet som spelet är en vriden tolkning av - Catherine och Final Fantasy VII - och Psychonauts som jag vill titta närmre på - och filmer som Inception, Eternal sunshine of the spotless mind, Science of sleep och Urusei Yatsura 2: Beautiful dreamer, serierna Nightmare inspector och Immortal Hounds och Salvador Dalís målningar (därför kom den uppmuntrande bilden härunder med).
            

Källa: http://teewallpapers.net/fashions-most-wanted-friday-quotes-salvador-dali-2014
           

Didaktisk reflektion tillkommer i separat inlägg!

          

KOM IHÅG-lista, ytterligare material att eventuellt kolla på framöver:

1. En hög sparade länkar till artiklar och liknande som rör makt på ett eller annat sätt.
2. Sökning på "makt" i UB:s Gunda: http://lunda.ub.gu.se:8080/search/query?match...theme=gunda
3. Sökning på "makt" i bibliotekets Gotlib: http://www.gotlib.goteborg.se/search...=S%C3%B6k
4. Tips under förra veckan: Miranda July
5. Självförsvarskursen, genus, könsroller och ansvar/skuldbeläggande mm.
6. How to be an explorer of the world-boken
7. Gå igenom fler av mina berg av anteckningar, och avgränsa vilka områden jag ska gestalta. 
8. Bilder från http://www.indrikov.com/
9. Orkidéer! http://www.boredpanda.com/flowers-look-like-animals-pareidolia/
10. ... och att testa mer av Stencyl & RPG Maker såklart.